Segundo informações dos Parâmetros Curriculares Nacionais da
Língua Portuguesa, pode-se considerar o ensino e a aprendizagem de Língua
Portuguesa na escola como resultantes da articulação de três variáveis: o
aluno, a língua e o ensino.
De acordo com os descritores do MEC, cinco eixos norteadores que garante a aprendizagem da escrita do 1º ao 3º anos estão sendo trabalhados em sala de aula com o Projeto de trabalho : A leitura, a produção de textos escritos, a oralidades,
a análise linguística (discursividade, textualidade e normatividade) e a análise linguística
(apropriação do sistema de escrita alfabética).
A sistematização dos eixos trabalhados são feitos por meio de textos coletivos, individuais, alfabeto móvel, ditado recortado usando o projeto de trabalho como referencia.
Um dos direitos gerais de aprendizagem da Língua Portuguesa é “compreender e produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros, veiculados em suportes textuais diversos, para atender a diferentes propósitos comunicativos, considerando as condições em que os discursos são criados e recebidos”.
A sistematização dos eixos trabalhados são feitos por meio de textos coletivos, individuais, alfabeto móvel, ditado recortado usando o projeto de trabalho como referencia.
Um dos direitos gerais de aprendizagem da Língua Portuguesa é “compreender e produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros, veiculados em suportes textuais diversos, para atender a diferentes propósitos comunicativos, considerando as condições em que os discursos são criados e recebidos”.
Os alunos trabalham a comparação entre narrativa verbal e
não verbal, relacionando e construindo sentidos, estabelecendo assim, relação
de intertextualidade entre textos.
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